دوره ایران 27 شماره -19 19 آبان و دی ماه -991 9313 992 چکیده توانايی استدالل اخالقی دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی يزد 1 فریبب بر بوی 2 *سید ال بم فضل ج 3 عببس عببس زاد زمینه و هدف: ح غ ائ هشالجت ب ػشؿبس هؼضالت اػت و بصه ذ ه جبؿذ. حبضش ذف تؼ ي دا گب ؿ ذ كذل ضد عشاح ا دبم گشفت. روش بررسی: حبضش ت ك ف _ همغؼ اػت و ػبل 1391 ك ست گشفت. و پظ ؾ 113 فش ػبل دم ػ م چ بسم دا ىذ هبهبئ دا گب ػل م پضؿى ؿ ذ كذل ضد ث د ذ و سؽ ػشؿوبس ا تخبة ؿذ ذ. داد ب اػتفبد پشػ به آصه ى هؼضالت )Nursing Dilemma Test( NDT و ثش اػبع ػغح Kohlberg عشاح ؿذ اػت خوغ آس ؿذ. خ ت تدض تحل ل داد ب سؽ آهبس ت ك ف اػت جبع )ضش ت وجؼتگ پ شػ ى )ANOVA t-test تحت شم افضاس آهبس Spss ؼخ 18 ث ش گشفت ؿذ. یافته ها: بفت بى داد ذ و ه ب گ ي وش )43/23±2/2( ؿذ. ه بى ظگ فشد ػي داؿت )0/03 = P(. ػ ات آ بى ثغ هؼ بداس داسد.)P = 0/04( نتیجه گیری کلی: ت خ بفت ب پ بد ؿ د دػت ا ذسوبى ثش به س ض آه صؿ ىبس ب اػتشاتظ خبك ػتب ثىبس ث ذ ذ. کلید واژه ها: استدالل اخالقی دانشجویان پرستاری اخالق. تبس خ بفت: 93/6/1 تبس خ پز شؽ: 93/9/1 1 داوشیبر گري اخالق پرستبری مرکس تحقیقبت اخالق ي حق ق پسشکی داوشگب عل م پسشکی ش ید ب شتی ت ران ایران. * 2 کبرشىبس ارشد پرستبری مراقبت بی يیژ داوشگب عل م پسشکی کرمبن کرمبن ایران ( و یسىد مسئ ل(. شمبر تمبس: 47337655574 Efazljoo@gmail.com 3 استبد گري پرستبری داخلی جراحی داوشکد پرستبری ي مبمبیی داوشگب عل م پسشکی ش ید ب شتی ت ران ایران.
توانايی استدالل اخالقی دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی يزد فريبا برهانی و همکاران مقدمه ت خ ث ذاؿت ا دبد ػالهت تى ل ط سص ش اهش خذ ذ هشالجت ػ ؼتن ث وبس ؿشا غ ا دبد ؿ د و ضشست بص ث ؾ پ ؾ آؿىبس ػبصد. اهب ت خ ؿشا ظ پ ؾ آهذ ح ي وبس ه بى پشػتبس ال ت خ د ػبصهبى حشف پضؿى ث وبس دچبس ؿ د. ػشگو ت ا ذ بؿ ووج د ػشگو )1( ؿذ. تمش جب و سؿت هشتجظ ػالهت ػ هؼبئل س س ؿ ذ و حل آى ب بصه ذ ثشخ سداس ث ظ ه ض ع آى ظش ا و ت بثذ و اهش هشالجت پشػتبى ث ؾ تش ي ا ؼب ث وبس ظش هذت صهبى ػوك ثشلشاس پشػتبى پضؿى هبى تمؾ ػ اى چگ گ ت خ پشػتبى افشاد ؿ ذ. حشف تخل ق حم ق ػ اهل فشد ت ا ذ و ذ. ا ه بثغ ذ هثل ا ؼبى ه دش لب پ شفت ب ض ف بس تغ ش تؼبسم گشد ذ و بصه ذ پشػتبى صؿ بػ هؼضالت )3( ؿذ. هشالجت ب هذدخ بى خل ذ ه دش آػ ت ه بػت ػ د سػب ذى خب ت سػب ذى آ بى آ بى ؿ د. ث بثش داؿتي آگب ه ا تخبة دال ل خضء ال فه وبس سصهش پشػتبى ثغ )4( اػت. د گش تلو وبت اهشص پشػتبى فشدا ؼت ذ آ ب ذ ثذا ذ و پشػتبس ؿذى ت ب وؼت دا ؾ بد ه بست خبف ؼت ثلى حشف ثشگ ش ذ وگ ى ػبص گشؽ ب اسصؽ حشف ض )5( ؿذ. پشػتبس حشف ا اػت و بصه ذ دا ؾ ذا ت ػول ػول اخالل خ ج ح بت هشالجت اػت سؿذ ؿب ؼتگ حبل ػول آ ذ ضشس )6( سؿذ اػت بصه ذ داؿتي ؿذ. ث بثش داؿتي اهش ضشس ث ظش سػذ. هغبلؼ ا وش بى داد اػت و ػبل آخش ثغ س هؼ بداس )7( ؼجت ػب ش بفت اػت. تب ح ه ثش س پضؿى ث بى و د و ػبل ب استجبع )8( ذاسد. تب ح ثش ب بى داد و وشهبى ػ ات آ ب تغ ش ىشد ا حبل Auvinen ث بى و ذ )9( داسد. تحل الت وچ ي هغبلؼبت حبو ػذم اعو بى فبسؽ التحل الى هشالجت ا دبم خ د كح ح ؿذ و ه ض ع خ د ػبهل احؼبع ػذم اعو بى خ د اػتشع آى ب )10( ؿ د. آ دبئ ى هغبلؼبت ا دبم ؿذ صه ػبل ب هتفبت اػت داؿت تب ح ت خ ا ى ثؼذ فبسؽ ال ع س هؼتم ن ػ ؼتن ثىبس گشفت ؿ ذ هؼلوب ل ي هؼضالت ص بد ه اخ ؿ ذ لزا ذاؿتي كح ح ثذ جبل آى كح ح ت ا ذ كذهبت ص بد هت خ ث وبى وشا بى آ ب لغجغ ػ ؼتن ث ذاؿت هب ث بثش آگب وب ذ. داؿتي ضؼ ت و سهبى ت ا ذ حبئض ا و ت ؿذ. ثذ ي ػجت حبضش ذف تؼ ي ه ضاى
نشريه پرستاری ايران دوره 72/ شماره 19-19/ آبان و دی ماه 9111 ػ ات هختلف دا گب ػل م پضؿى ضد ك ست گشفت روش بررسی حبضش ه تحم ك ت ك ف همغؼ خبهؼ ه سد پظ ؾ توب ػبل دم ػ م چ بسم هغ ل تحل ل دا ىذ هبهب دا گب ػل م پضؿى ؿ ذ كذل ضد 6 هب ال ػبل 1391 ؿذ. و ه سد پظ ؾ سؽ ػشؿوبس پشػ به 120 پشػ به 130 ا تخبة ػ دت داد ؿذ و ه بى 7 پشػ به ثغ س بلق تدض ه سد پشػ به 113 ول گت تىو ل تحل ل آهبس لشاس گشفت. الصم روش اػت و دا د ب و توبم دى تحل لبى دا ىذ هشث ع هغ ل تحل ل ث د ذ اسد ؿذ ذ دا د ب و ح ي تحل ل هغ ل وبس ث وبسػتبى ث د ذ ا تمبل خبسج ؿذ ذ. پغ ػل م دا ىذ اخز پضؿى هد ص ؿ ذ وو ت كذل هبهب وچ ي اخالق ضد ه وبى پظ ؾ وب گ دا گب هشث ع دا گب س بػت پظ گش دػتشػ دا ىذ هبهب هشاخؼ ه سد ذف پظ ؾ ح پبػخگ پشػ به ت ض حبت الصم ائ و د گشفتي داعلج ي اعالػبت سضب ت لشاس داد. داعلجب وتج وچ ي ث دى پشػ به وىبس ه سد ب آ بى هحشهب اخت بس ث دى ػذم تبث ش هبسوت ىشدى آ بى ثش س ذ ؿبى ت ض ح داد ؿذ. هغلغ ؿذ ذ و ك ست توب ل تب ح پظ ؾ عش ك پؼت الىتش ه ب آع پؼت آ ب اسػبل ؿ د. داد ب اػتفبد پشػ به آصه ى هؼضالت و ت ػظ Chrisham تذ ي ؿذ اػت خوغ پشػ به پب ب ؿذ. آس آى هؤلف ت ػظ تؼ ي ؿذ ت ػظ پظ گشاى ص بد ه سد اػتفبد لشاس گشفت پشػ به ا ا ي ؿ بخت پشػ به ؿذ ا ه ض ع اػت. اخالق حبل هغبلؼ ثش ب اعو بى ث ؾ تش ؼخ تشخو ؿذ ت ػظ ه سد فش 2 ص گش هؼلظ لشاس گشفت فبسػ ادث بت ظشات ػپغ صى 10 ا گل ؼ فش هتخللبى اخالق پضؿى دا گب هختلف ػل م پضؿى ه سد هحت ا ك س پشػ به پشػ ذ ؿذ. ه ظ س اعو بى پب ب پشػ به سؽ آصه ى هدذد گش هتول ثش 10 فش دا د 10 پشػتبس ه سد تحل ل لشاس گشفت ضش ت پب ب 0/82 آى ثذػت اػت آهذ. پشػ به ؿبهل و تئ س هج ب ثش Kohlberg هؼضالت ه سد ػ بس 6 ت هشالجت ؿذ هذدخ بى اػت و ش ه ػ بس ب ث بى و ذ ه ه لؼ ت چبلؾ ثشا گ ض پشػتبس ؿذ. ػ ب ي هجتال ػ بس ب مق ثتشت ت ػض ؿبهل -2 ه اسد اػت: 1 - داس اخجبس تد ض صاد -3 خ اػت ث وبس پب بى دادى ص ذگ خ د 4 - سد پشػتبس خذ ذ ػ ؼتن 5- اؿتجب داس 6- هشالجت هشاحل ا ت ب ص ذگ. ثذ جبل ش ػ بس ػ ػئ ال هغشح ؿذ اػت: ػ ال ال فشض ه لؼ ت آى پشػتبس او ؾ ع س ؿذ و پبػخ ت ا ذ ػ ك ست كح ح غلظ پشػتبس و ت ا ذ ثگ شد تفؼ ش ؿ د. لؼوت ه ضاى پشػتبس ه هؼضل ه سد ػ دؾ لشاس گ شد. ػ ال ائ دم ؿذ و ذ. ؿؾ ثش ب ذ ذ ث بثش هج ب ش د ذگب وذام هشاحل ح 2 تب 6 ػ بس ب ه غم Kohlberg گض د پشػتبس ػ بس 6 هغشح 5 حذاوثش وش ش ػ بس 11 ول ػ بس 66 ؿذ. ش چ وش
توانايی استدالل اخالقی دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی يزد فريبا برهانی و همکاران پشػ به ووتش ؿذ بى د ذ ت اى پب ي ثخؾ ػ م ه ضاى ه اخ پبػخ د ذ ه لؼ ت هب ػ ال ع ل ىشت س تدشث لجل ثشسػ ؿذ اگش ت د حبكل لؼوت وش 6 تب 17 ؿذ ب ذ ذ ثشخ سد آؿ ب پشػتبس هؼضل هب وؼت وش 18 تب 30 ب ذ ذ ػذم ثشخ سد بآؿ ب ه لؼ ت هب تدض تحل ل داد ب اػتفبد شم افضاس spss ؼخ 18 ا دبم گشفت. ػ دؾ خل ك بت فشد )ػي خ غ تشم تحل ل تأ ل( ػغح آهبس ت ك ف )ه ب گ ي ا حشاف هؼ بس( ث ش گشفت ؿذ. ػ دؾ خ غ تأ ل آصه ى t-test ػبل ANOVA ػي ضش ت وجؼتگ پ شػ ى اػتفبد ؿذ. ػ د ذى ث ي ه ضاى ه اخ لجل آصه ى ضش ت وجؼتگ پ شػ ى ثىبس ثشد ؿذ. يافته ها ظگ فشد ؿشوت و ذگبى خذل ؿوبس 1 بى داد ؿذ ه ب گ ي وش )43/23±2/2( ثذػت آهذ. جديل شمبر 1: يیژگی بی فردی ي م اج قبلی ياحد بی م رد پژي ش فراوانی نسبی)درصد( فراوانی مطلق متغیر 40/7 46 هشد خ غ 59/3 67 صى 58/9 66 هدشد تأ ل 41/1 47 هتأ ل 33/5 38 4 31/2 36 6 تشم 35/3 39 8 50/4 57 ثل ه اخ لجل 49/6 56 خ ش تب ح و اػت.)P;0/04( هؼتم ن ه ضاى ث ي بى هؼ بداس تب ح داد ه ب گ ي ػبل ظش خ د داؿت وش آهبس آ ب هؼ بداس ثغ س ى بفت ػي.)P;0/03( بفت ؿذ ثغ ػي خل ك بت فشد خذل ؿوبس 2 آهذ جديل شمبر 2: میبوگیه استدالل اخالقی داوشج یبن پرستبری بر اسبس متغیر بی م رد بررسی ث ي ه ب گ ي وش ث ي وچ ي ذ. بفت هؼ بداس ه ضاى ه اخ )تؼذاد دفؼبت پ ؾ آهذ ػ بس ب ( هؼ بداس خ د ذاؿت. ه ضاى ه اخ ش ه ػ بس ب )تؼذاد دفؼبت پ ؾ آهذ ػ بس ب ( هؼ بداس ذاؿت )0/08;P( ؿشا ظ ه اخ ه ضاى ػبل ت ك ف ؿذ ش ػ بس ع س هؼ بداس بفت ث د )0/002;P(. پبػخ متغیر خ غ تأ ل تشم ه اخ لجل هشد صى هدشد هتأ ل میانگین استدالل اخالقی ه ضاى و الف ػ ال بى د ذ تشم آ ب ثغ هؼ بداس ذاؿت. P value 0/09 0/08 0/04 42/65 43/67 43/31 43/04 45/18 41/65 42/91 4 6 8 ثل خ ش 0/08 42/82 43/68
نشريه پرستاری ايران دوره 72/ شماره 19-19/ آبان و دی ماه 9111 بحث و نتیجه گیری ه ب گ ي وش حبضش )43/23±2/2( ثذػت آهذ. ػغح Ham ه سد ثشسػ هغبلؼ خ د Yong-soon Kim )11( 53/77 بى داد. وش ه بى ه ب گ ي 46/8 )7( گضاسؽ و د. ثش ب ه ب گ ي وش وشهبى 46/66 ص شن ه ب گ ي وش دا گب ػل م پضؿى تجش ض 48/9 ه ب گ ي حبضش سد )2 12( ث بى وشد. وش ػب ش ؿذ وؼت هغبلؼبت وش اختالف پب ي بؿ تش ؿذ. ون ت خ احتوبل هشث بى وبسآه ص هؼبئل پ ؾ آهذ ؿذ ؿب ذ فشكت ه اخ ووتش هؼضالت آهذ پ ؾ و ه دش پب ي تش ث دى وش آ ب گت ثذ ي ك ست و ث وبى ثؼتش ثخؾ ب و آى هح ظ ب هغ ل بد وبس ل ؼت ذ ووتش هجتال ث وبس پ چ ذ ث د ا ذ ثؼض ه الغ حض س ثخؾ ب و ث وبى خبف ثؼتش ؼت ذ ب حض س ل ي ث وبى گ ش هؼبئل پ چ ذ هوب ؼت گشدد هؼبئل ه دش سؿذ ووتش ؼجت ػب ش هغبلؼبت ؿذ ث وبسػتب ب وچ ي هوىي اػت تحت خبعش پضؿى همبعغ هختلف وشد پ ذا هدبل ووتش گؼتشدگ خ د تؼذاد ص بد ؿ ذ پ ؾ آهذ ثخؾ ب ؿ ذ. ش ك ست ثذ جبل اهش گ ش آى هؼبئل ضشس ظش سػذ چشا و آ ب ثؼذ هغ ل وبس ؿذى حشف گبم سثش ؿذى هؼبئل ذ ذاؿتي لب بخ ؿب ذ تحت تأث ش لشاس د ذ. د جبل كح ح ت ا ذ داؿت ؿذ ث وبس ث وبى ؿ ذ ػالهت ػ الت آ ب بفت بى د ذ و ػ ات ثغ آ بى تحل ل ؿ ذ ػبل ب آهذ پ ؾ پ ذا هؼتم ن ثؼذ وشد داسد اتوبم ػبل ل ي ت ا ذ آهبد ثغ س ى ت خ چ بسم آ ب وب ذ ض ا ى هؼتم ن آ ب ػبل ب هؼبئل اسد ت خ ل ي آ بى ض د ذ. احتوبل سد و ػ ات ػث آگب تش ؿذى هؼبئل هؼضالت ح ثشخ سد ه بػت تش اػتفبد وب ذ. هؼبئل ؿذ جشد ب ػث ؿ د تب ح وش Kim اػتشاتظ هبث ه بػت هب دػت وؼت پ ذا )7( و د. وچ ي Kang Kim وش Nolan ا گل غ بى داد ذ و ػغح ػبل ب Woods )15 16( آسد ذ. )13 14( بثذ. Fagan تب ح هتفبت هب ثذػت ص شن ثش ب ا شاى بى داد ذ و )2 12( ذاسد. هختلف ع ت ا ذ ث وبى هغبلؼبت دػت بؿ بفت ثؼتش ا دبم ا ذ. تفبت ػ ات گشفت آ ب صه استجبع تب ح دػت بث تب ح هتفبت هح ظ ث وبسػتب ب ل هختلف ث وبس آ ب ب حت بؿ اختالف فش گ ؿذ. حبضش بى ه اخ ه ضاى ث ي و داد چ ي هؼ بداس ذ بفت هب تفبت ؿذت ا تظبس
توانايی استدالل اخالقی دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی يزد فريبا برهانی و همکاران داس ن و وؼت وشد ؿ ذ اهب شػ ذى ه ضاى ه اخ كح ح ذف ت ا ذ ػلل هختلف داؿت ؿذ. احتوبل آى سد و دا ىذ ت خ هؼبئل هبهب چ ذا و ؿ د وچ ي ثش به وبسآه ص ض اخالق ع س خذ پ و گشدد. اگش آه صؽ الصم صه اخالق داد د و ت اى آ ب ض ا تظبس داؿت و دا ؿ ذ چ ثؼب آ ب حت تخ ق ؿ بػب ه اسد هؼضالت و داسد خب ؿ ذ. ذاؿت ن هؼئ ل ي هحتشم صه ت خ ث تش هجزل داس ذ هذسػ ي ب وبسگب اػتفبد وشد والع آ ب آه صؿ ؼجت اخالق ه ض ع تشغ ت وب ذ تب هشث بى داؿتي آگب دا ؾ الصم ا گ ض ال لب ا تمبل هؼبئل ح ي وبسآه ص ؿ ذ. ثش ب خ د تب ح ىؼب هب دػت بفت. ثشسػ هت ى ا دبم ؿذ ا بفت ذ و ث ي ه ضاى ه اخ ه سد ثشسػ لشاس داد ؿذ. چ ه خل ك بت فشد ثدض ػي ثغ هؼ بداس ذاؿت ذ. احتوبل سد ػي و س بس هؼضالت حل فلل آ ب پ ذا وشدى حل تأث ش داؿت ؿذ وچ ي وب گ و لجال روش ؿذ ثذ جبل ؿذ. بفت اػت ػي ؿب ذ بؿ تأث ش ػ ات ػ ات ا دبم ؿذ ت ػظ Kim Yong-soon Kim و داد بى Kang هؼ بداس ػي )7 13( داسد. ػب ش هغبلؼبت ه سد ثشسػ چ وذام ظگ فشد استجبع ون ذاؿت ذ. ؿب ذ اختالف تب ح بؿ ث دى ؿ د خل ك بت حدن و و فشد آ ذ پظ گشاى ؿذ لزا صه پ بد حدن و التش هغبلؼبت ث تش ا دبم د ذ. حبضش بى داد ه ب گ ي وش ؿشوت و ذگبى ؼجت ػب ش پظ ؾ ب ػغح پب ي ؿ د تش لشاس آؿ ب داسد. ث تش ت خ ػ ؼتن ا و ت ػالهت مؾ پ بد هؼئل آه صؽ اخالق ثل ست ه ؼدن ثش به آه صؿ تمش جب توب لشاس ش گ شد. و چ ذ ا دبم اهب ؿذ هب و ثضسگتش ت ا ذ تب ح دل ك تش ائ وب ذ. آ دبئ ى اكل پشػ به وبس سفت ا شا و ؿذ لزا ا دبم تحم مبت اثضاس ث ػبص ؿذ وچ ي ا دبم هغبلؼبت و ف صه ت ك ؿ د. تقدير و تشکر ثذ ػ ل هؼب ت تحم مبت ف بس دا گب ػل م پضؿى وشهبى ثخبعش حوب ت هبل عشح تىش گشدد. هب پظ گشاى ثش خ د الصم دا ذ ول دا د ب و ا دبم لذسدا وب ذ. تىش سػب ذ ذ بس پظ ؾ
نشريه پرستاری ايران دوره 72/ شماره 19-19/ آبان و دی ماه 9111 فهرست منابع 1. Burnard P, Chapman CM. Professional and ethical issues in nursing: the code of professional conduct: Ishiyaku Euroamerica; 1993. P.34-35. 2. Borhani F, Abbaszadeh A, Kohan M, Fazael MA. [Nurses and nursing students ethical reasoning in facing with dilemmas: a comparative study]. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2010;3(4):71-81. Persian 3. Callister LC, Luthy KE, Thompson P, Memmott RJ. Ethical reasoning in baccalaureate nursing students. Nursing Ethics. 2009;16(4):499-510. 4. Schroeter K. Ethics in perioperative practice patient advocacy. AORN J. 2002;75(5):941-9. 5. Melia KM. Ethical issues and the importance of consensus for the intensive care team. Social Science & Medicine. 2001;53(6):707-19. 6. Horton K, Tschudin V, Forget A. The value of nursing: a literature review. Nursing Ethics. 2007;14(6):716-40. 7. Kim Y-S, Park J-W, Son Y-J, Han S-S. A longitudinal study on the development of moral judgement in Korean nursing students. Nursing Ethics. 2004;11(3):254-65. 8. Akabayashi A, Slingsby BT, Kai I, Nishimura T, Yamagishi A. The development of a brief and objective method for evaluating moral sensitivity and reasoning in medical students. BMC Medical Ethics. 2004;5(1):1. 9. Auvinen J, Suominen T, Leino-Kilpi H, Helkama K. The development of moral judgment during nursing education in Finland. Nurse Educ Today. 2004;24(7):538-46. 10. MacIntosh J. Reworking professional nursing identity. West J Nurs Res. 2003;25(6):725-41. 11. Ham K. Principled thinking: a comparison of nursing students and experienced nurses. J Contin Educ Nurs. 2003;35(2):66-73. 12. Zirak M, Hasankhani H, Parizad N. [The ethical reasoning ability of nurses and nursing students: a literature review]. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2015;7(6):15-28. Persian. 13. Kim MK, Kang JO. Comparison of career choice motivation and moral reasoning ability between students in baccalaureate and graduate-entry programs. Korean J Med Educ. 2007;19(2):91-9. 14. Nolan PW, Markert D. Ethical reasoning observed: a longitudinal study of nursing students. Nursing Ethics. 2002;9(3):243-58. 15. Woods M. Nursing ethics education: Are we really delivering the good (s)? Nursing Ethics. 2005;12(1):5-18. 16. Fagan JA. Ethical changes in the nursing student. Msc thesis. Nursing.Fresona,California state university, 2006
Iran Journal of Nursing (IJN) Vol.27, No.90-91, Oct&Dec 2014: 102-109 Moral Reasoning Ability in Nursing Students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences Borhani F. 1, Phd. *Fazljoo SE. 2, Ms. Abbaszadeh A. 3, Phd. Abstract Background & Aim: The setting of nursing care provision is full of ethical dilemas which requires moral reasoning ability. This study was designed to evaluate the moral reasoning ability of nursing students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd city. Material & Methods: It was a descriptive correlational study that was conducted in 2012. The sample consisted of 113 nursing students in their 2 nd, 3 rd, and 4 th year of education who were recruited by census. Data was collected by NDT (Nursing Dilemma Test) according to Kohlberg levels of moral reasoning and analyzed by descriptive statistics and inferential methods (pearson,t-test-anova) using SPSS - PC (V. 18). Results: The mean score of moral reasoning abilities among nursing students was 43/23±2/2. Among demographic characteristics, age was associated with moral reasoning (p=0/03). There was also a significant relationship between moral reasoning and years of education (p=0/04). Conclusion: According to the findings, it is suggested that those involved in educational planning use specific strategies in order to increase nursing students' moral reasoning ability. Key words: Moral Reasoning, Nursing Students, Moral Received: 23 Aug 2014 Accepted: 22 Nov 201 1 Associate Professor Department of Nursing Ethics, Medical Law and Ethics Research Center, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. 2 Master Degree, Critical Care Nursing, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran. ( * Corresponding author). Tel:+98 09337655574 Email: Efazljoo@gmail.com 3 Professor Department of Medical Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.